主講者從校園三級預防模式引入，介紹對於『拒學症』學生在校園的二級預防中，學校輔導老師針對拒學高危險群學生運用的個別化處遇可以執行的策略。本系統強調認知行為治療的焦慮管理、後果管理與家庭為本位的介入方式。演講者從家庭的角度、學校的角度與個人的角度分析影響拒學學生行為的可能因素，從中發現處遇的方法。

執行單位：心理與諮商學系
活動日期：2021/05/18