一、介紹何謂桌遊、相關歷史、種類以及在教學上的意義 　　桌遊為不插電的桌上遊戲，目前考證發現最早是起源於西元前 2400 年的美索不達米亞平原，現存於大英博物館。桌遊的分類有許多，有依玩家人數、玩家年齡、遊戲時間及遊戲型態等分類方式，亦有依據遊戲的主題與機制在光譜上的分佈等來區分。 　　在教學意義上，藉由桌遊這項媒介可以讓學生學習與他人競爭與合作、學習桌遊之操作機制，在遊戲過程中應用配件，學習社交技巧、情緒智能、自我探索，並模擬各種情境，讓孩子學習解決眼前問題，並學習不同領域的知識。 二、桌遊實際試玩體驗及分享三、教育桌遊的思考 　　影響教育桌遊設計的因素可能有以下幾點：類型的選擇性、版面的有限性、內容的趣味性、使用對象的不確定性、融入教學的時間性以及設計者的專業性。教學者必須適當拿捏， 以達成功的桌遊教育。 四、淡水龍王爭奪戰桌遊的介紹與應用 　　介紹理念、教材架構以及涵蓋的主題。

執行單位：教學發展中心
活動日期：2023/10/24