【概述】 林傑凱講師透過講述的方式與同學互動，分享自身的工作經歷，探討馬術治療的干預效果、選用馬作為媒介的治療依據、如何與馬建立關係、馬匹輔助治療的風險控制，以及推行的普及與困難之處。 【過程】 講師一開始先透過影片呈現馬的情緒表現，如鼻孔放大、耳朵豎立等特徵觀察馬的情緒。接者請學生腦力激盪，思考選用馬作為治療的媒介的原因後，總結騎乘馬匹時的律動感最接近人類的步伐，能夠提供肢體障礙的個案四肢的訓練，同時馬匹因具有高敏感性，因此與人之間的情緒變化會相互影響，能夠協助個體立即感受當下，此外，跨物種沒有成見，也不會觸發人與人之間的性接觸威脅，能使個案更安心的呈現自我。後來講師談到如何與馬建立伴侶關係，主要以餵養、撫觸、清理與陪玩來建立社交關係。再來，透過影片呈現馬術治療為特殊兒童做干預的實際情況與成效，除了騎乘能夠讓個案征服更大隻的物種，協助自信心的建立外，馬場的清掃也能夠協助其融入日常生活。接者談到馬匹的肢體語言，在一開始需建立威信，而非過度溫柔以待，否則會被輕視，且在建立關係上需具一致性，才能夠更有效的達到治療效果，並建立一定的安全性。尾聲講師開放同學提問，討論到孩童若在治療期間落馬，若無太大安全問題，受到一點驚嚇的話會在安撫下後回到馬上。另外，針對不同的個案，治療師會有不同的療程，治療的階段由治療師來決定。最後談到普及的困境，馬術治療師的人數少，加上台灣現有的馬場並單獨的治療場域，而是借用商業馬場提供部分時段，這樣的環境下存在著一定的危險因子，因而導致普及的困難。 【結語】 講師強調在治療兒童個案的同時，也在治療兒童背後的家長，讓家長看見孩子一點點的進步是很重要的，因為家長的期待總會大於孩子的能力極限。 最後講師提到，雖然台灣的環境不是很能夠支持馬術治療，但堅持做下去，相信後繼者能夠繼續將馬匹輔助心理治療實踐。

執行單位：教學發展中心
活動日期：2023/10/17