本講座講師根據自身的經驗與研究內容，透過教育學傳記研究以探討作為教育者的初衷與意義。根據訪談者或學習者的自我揭露，可以進而引起對自我確認，可見流露出追求自我實踐之意義。探究的內涵並非全然指向「他者」，同時也指向「自己」。

執行單位：幼兒教育學系
活動日期：2025/04/08