本活動主要目的為藉由牌卡活動引導師生們認識SEL可在班級中操作的活動。起先講師先以情緒Check in作為引起動機，讓學員彼此聊聊該感受出現的情境和舒適程度，並且評估該情緒的生理能力程度。第二部分為簡述社會情緒學習的元素及其與幼教課綱相互連結之處，幫助學員初步了解社會情緒。再分享情緒偵探牌卡設計之發展歷程。最後以帶領學員體驗牌卡遊戲與在小組設計牌卡遊戲。過程中，講師會向學員說明該活動之設計目標，但也鼓勵學員可依據自身教學需求調整情緒牌卡的遊戲規則。 依據調查結果顯示，參與成員對於本次活動的整體滿意度為100％非常滿意。參與師生的質性回饋資料則可發現此活動有助於提高對「自身情緒的覺察與表達」，也可以學習「運用桌遊幫助學生辨識情緒與因應方式」，更可「藉由遊戲體驗了解SEL與課綱的結合，並且對教學與媒材有具體體驗」。而學員們針對本活動的建議多是希望未來可多辦理相關活動或工作坊，因此類型活動除了可學習SEL，也可學習班級經營與親師生溝通方法。

執行單位：幼兒教育學系
活動日期：2025/06/12