講者強調博士論文寫作是一個不斷修正與保持彈性的歷程，最大的收穫在於將理論與實務相連結。她建議一開始要建立資料檔與 Word 檔，養成持續累積的習慣。博士論文的寫作壓力巨大，除了龐大的閱讀量外，還包含長篇報告與高強度的課堂討論。 她認為與期刊文章不同，論文往往需要同時涵蓋多個面向，她的博士論文就被委員建議可拆成至少三篇期刊文章，主題包含後設認知、問題解決、視覺提示與注意力集中等。 在研究主題發展上，她經歷過數次修改，最終確立以比較不同課程取向（學習區萌發方案 vs. 大單元教學）下幼兒自主學習的表現。研究動機來自於實務觀察與國際課綱趨勢，並透過前導研究不斷修正研究設計。她也坦言過程中充滿挑戰，包括尋找樣本、IRB 審查延宕，以及研究成本高昂，但仍以彈性應對。 此外，她提醒博士生要重視期刊與論文寫作的差異。期刊強調聚焦與創新，論文則須呈現完整研究歷程；兩者皆需及早規劃、累積經驗。她認為投稿與論文撰寫最大的關鍵在於「持續經營」與「把握回饋修正的機會」，唯有如此，才能讓研究真正發揮價值並產生影響力。

執行單位：幼兒教育學系
活動日期：2025/09/18