融合教育強調多元差異是資源，教師需以知性轉型的觀點結合理論與實踐，以動態、多元的智能觀點支持幼兒學習。重點不在補救，而是在真實情境中提供可持續的支持。教師透過調整觀點與策略，營造正向班級氛圍，使普通幼兒與特幼生都能共同學習與成長，並以多元資源豐富課程、提升專業與教學效能。

執行單位：幼兒教育學系
活動日期：2025/11/17