講者概述目前社會情緒學習的起源與發展，以及學校如何介入社會情緒。其是一由下而上的政策推動，強調先連結、建立關係，再學習。在此基礎下，引導與會者了解如何引導學習社會情緒學習，同時教師可如何培養自身社會情緒學習之能力。講師的敘述可幫助與會者可對於社會情緒學習的推動有概括性的認識，為使其可了解社會情緒學習如何融合於學科與班級經營，講師分享許多現場運用例子及可應用之工具，例如：煩惱瓶、挑戰之歌、情緒毛毛臉、自我肯定跳房子等等。也提供了國小班級經營融入SEL實例以及影響，比如製作情緒海報、以自我特質繪製自我畫像等應用，可改善班級氛圍，也提高班級向心力。最後講師提供與會者欲深入探索者可參考的書單，幫助會後與會者可針對此議題進行學習。

執行單位：幼兒教育學系
活動日期：2026/03/31