我印象最深的是，學姐說他們在進行特殊族群網球的運動防護時，有一個聽力缺陷的學妹，學姐們很盡力幫助她，希望她能在百般挑戰下做好防護員的工作，例如戴上透明口罩(那時候在疫情)，讓她可以看到學姐們的嘴型等等，學姐說，還以為這樣是一種幫助到她的行為，沒想到學妹並不覺得這樣有在幫忙，並希望學姐們把她當正常人對待。我聽到這個故事時，當下有點傻眼，畢竟事實就是身體上的差距無法讓這個學妹和正常人一樣，這不是尊重與否的問題，而是事實就是如此，而當這樣的狀況對工作造成不便的時，若我是學姐，我可能會更加不爽，而我也無法假設自己是學妹的狀況，我也能夠理解她的心境以及堅持，這種情況下，或許需要更多溝通才能建立彼此的信任與連結，不是單純的「我為對方著想」這樣的感覺，就像朋友之間，或許幫忙別人提東西是一件正常的事，但被幫助的人會覺得不好意思，或是覺得這樣是在搶自己工作，而如果能建立更多的構通橋梁，或許是彌補差距的重要解法。 未來若我擔任運動指導員，遇到這樣的情況，我想最直接的方式還是多做溝通、訊問，凡事都有互相，尊重不只是單方面的幫助，每個人都有自己的信念與堅持，如果能夠在進行活動之前，事先更多了解對方，我想會比許多猜忌來的更加準確，尤其是當你知道對方有這些需求的時候，心態要正、尊重要給、溝通要做，多聊聊天，保持像朋友互動的狀態，畢竟理解、傾聽和陪伴是身為朋友最重要的價值之一。

執行單位：休閒運動管理學系
活動日期：2026/05/05