本次講座旨在引導參與者深入理解台灣 ADHD 兒童在醫療診斷、社會認知與資源分配上所面臨的真實困境與制度性落差。藉由專家的實務觀察與文獻解析，課程探討了高盛行率背後的社會迷思與家長抗拒就醫的心理困境，並引導參與者反思缺乏早期介入對患者童年及成年後所帶來的長期社會風險。講座聚焦於現行身心障礙與特殊教育的雙軌鑑定機制，釐清鑑定標準不同步所造成的資源落差，進一步討論未達極重度標準之 ADHD 孩童淪為體制邊緣人的政策爭議。透過具體的真實案例與制度現況分析，參與者得以跳脫將神經發展限制誤認為「教養不當」的單一觀點，建立醫療評估、教育安置與家庭支持之間的跨領域理解與對話視角。本活動期望培養參與者在面對神經發展差異與資源取得障礙時，能具備基於科學實證的批判性思維與實務敏感度，進一步提升其在特殊教育、社會工作或公共政策領域的專業判斷力與實質回應能力。

執行單位：教學發展中心
活動日期：2026/04/15