本活動以語文區的「聽、說、讀、寫、演」五大面向為核心，探討語文學習的理念與實際運用方式，並從幼兒發展的觀點出發，思考語文區的空間規劃、環境佈置及其目的與教育意義。透過對話、討論與經驗分享，進一步了解繪本選擇的原則，以及如何依據不同年齡層幼兒的發展需求，規劃適切且具支持性的語文學習環境，提升幼兒參與語文活動的興趣並達到合理的通用設計。

執行單位：幼兒教育學系
活動日期：2026/09/05