本次演講從「數學概念發展」出發，說明數學概念源自解決生活問題的需求，並透過理想化、抽象化及概念推廣，在數學內部不斷生成、連結與發展。藉由梳理數學知識的發展脈絡，協助學習者建立更清晰且具整體性的數學理解，並將其運用於學習與教學。演講進一步介紹「數學感教育」，以「能清楚說得出來」作為學習的啟動機制，並透過舉例、簡化、畫圖、問為什麼、回想五個核心內涵，引導學習者從概念理解出發，進行解題、連結、推理與後設認知，將零散知識統整為有意義的數學結構。此外，本次演講也將數學概念理解連結至教師檢定考試與教師甄試的準備，從普通數學、數學教材教法、選擇題與申論題等面向，強調不只要知道答案，更應追問「為什麼」，理解各選項與解題重點背後的數學概念與理由，並透過知識統整提升數學能力與教學專業，為未來教師的學習、應試與教學實務奠定基礎。

執行單位：數據科學與數學系
活動日期：2026/10/05